segunda-feira, 10 de agosto de 2020

Poesia

10/08/2020

Olá famílias, essa é proposta de hoje:

A poesia é o texto escrito ou falado, que apresenta ritmos e rimas. É um tipo de texto que atrai muito as crianças, pois os criados para as mesmas apresentam um caráter lúdico.
A poesia mexe com o imaginário da criança, levando-a a expressar desejos, sentimentos, descobrindo que se pode brincar com as palavras.
Ler poesia para criança é uma atividade prazerosa uma leitura ritmada e com rimas, desenvolve a capacidade auditiva, atenção, os aspectos da oralidade (entonação, acentuação e ritmo), que são fundamentais nas situações de uso da fala em público.
Desde pequenas, elas brincam com a linguagem, atentando para o som das palavras, seus significados e intencionalidades.
Quando bebês, embora não entendam muitos dos sentidos das palavras que lhes são ditas, os pequenos apreciam a melodia da voz de seus pais e, frequentemente, “respondem” com balbucios e outros sons graciosos, estabelecendo uma deliciosa brincadeira com a sonoridade da comunicação humana.
Assim que aprendem a falar, logo começam a criar suas próprias expressões para se comunicar e, com o passar do tempo, descobrem que a linguagem é um jogo em que as palavras podem ser inventadas, ordenadas e faladas de diversas maneiras, dando origem a muitas interpretações.
Para incentivar esses pequenos poetas, nada melhor que a leitura de poemas infantis, que colaboram para diversos aspectos do desenvolvimento da criança, desde a formação de seu imaginário até a desenvoltura para fala e escrita.



Adaptação - Recortando e Contando Histórias com Josué Franco.
Autora: Cecília Meireles
O poema Leilão de Jardim, é voltado essencialmente para crianças, e tem o tom de uma brincadeira. De uma certa forma o poema nos alerta do fato: o que verdadeiramente importa não é fabricável pela mão do homem.


RECESSO ESCOLAR - 22/12 a 31/12/23

Prezadas famílias, Informamos que o atendimento na Secretaria da escola retorna no dia 02/01/2024 . Desejamos boas festas! Boas férias! Equi...

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